!Es hora de innovar¡

“No pretendamos que las cosas cambien, si siempre hacemos lo mismo. La crisis es la mejor bendición que puede sucederle a personas y países, porque la crisis trae progresos. La creatividad nace de la angustia como el día nace de la noche oscura. Es en la crisis que nace la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias. Quien supera la crisis se supera a sí mismo sin quedar ‘superado’.

lunes, 29 de abril de 2019

FOCOS DE PODER DEL SIGLO XXI 5TO AÑO

Principales focos de poder en el siglo XXI

Estados Unidos de América

Los EEUU son la primera potencia económica mundial (y segunda si se cuenta la Unión Europea).  EEUU es miembro de la OTAN, tiene un poderío militar incuestionable, y además es un importante actor comercial y cultural.

Y la supremacía estadounidense también se manifiesta muy especialmente en el sector financiero y en los asuntos monetarios.6​

Los Estados Unidos continúan ocupando el primer lugar en cuanto a influencia política y a diplomacia,7​ a pesar de la notoria pérdida de terreno en esta materia respecto de la situación imperante en el siglo XX 8​ (debido al surgimiento de destacados actores en Asia, y además como consecuencia de la progresiva unificación y coordinación de Europa en asuntos de política exterior).

Los estadounidenses no están aún muy habituados a este mundo multipolar, lo que les ha llevado a cometer errores, y lo que ha generado y genera un buen número de críticas respecto de su política internacional, con frecuencia calificada más o menos despectivamente de « Actuación como gendarme del mundo ».9​10​

Unión Europea

Primera potencia económica mundial (31% del PIB global) y comercial, la Unión Europea no logra totalmente tener una influencia política en la escena internacional acorde a su rango; las divergencias de puntos de vista de los estados europeos en cuestiones importantes, como por ejemplo la Guerra de Irak, con cierta frecuencia impiden alcanzar una posición común.11​

No obstante, ciertos signos positivos permiten esperar alguna evolución en esta materia. En efecto, una posición común de la Unión Europea, bastante monolítica, en relación a cuestiones de actualidad como Irán o como Libia, junto a la voluntad expuesta por Francia de tomar la defensa de Europa como una cuestión mayor del gobierno encabezado por Nicolas Sarkozy, dan que pensar respecto de que avances significativos podrían concretarse en los próximos años.

República Popular de China

Con un crecimiento de cerca del 10 % anual, China es parte del grupo de países emergentes, que pretenden y anhelan un lugar de destaque en la escena internacional.

Miembro permanente del Consejo de Seguridad de la ONU, China aspira hacer pesar su potencialidad (económica y demográfica) en el plano internacional.

Exhibiendo una tímida alianza con Rusia, con quien comparte la aspiración de ver reducida la influencia americana, China no puede, en el momento actual, prescindir de sus relaciones económicas con occidente.

China trata de fortalecerse y de liberarse, para mantener una mayor independencia respecto de los posibles condicionamientos o presiones de otros estados. Y las relativamente recientes presiones de Europa en cuanto a su política de derechos humanos, así como la gestión de la crisis tibetana contemporánea de los Juegos Olímpicos de Pekín 2008, la refuerza respecto de este objetivo.12​13​

Con unos 1350 millones de habitantes, en varios aspectos China es sin duda un país de primer plano, al que conviene prestar atención.

Japón

Muy destruida durante la Segunda Guerra Mundial, Japón consiguió desarrollarse gracias a una decisiva ayuda americana, y gracias a una eficiente y estricta gestión económica interna.14​15​

Actualmente un importante aliado de Estados Unidos, Japón fue por mucho tiempo la tercera potencia económica mundial (y la segunda si se consideran en forma separada a los países europeos), pero al igual que Europa, su influencia política y diplomática no está a la altura de esa fortaleza económica.

Japón es candidato a ocupar un sitio permanente en el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas (Japón integra el llamado Grupo de los cuatro junto a Alemania, India, y Brasil, y los cuatro tienen la misma aspiración). Este anhelo de Japón es apoyado por Estados Unidos, aunque no lo es por China.

Japón es sin duda un socio comercial muy importante en todo el este de Asia, y juega un rol preponderante en la economía mundial.16​

Rusia

Antigua superpotencia mundial, algunos de los países integrantes de la ex-URSS comienzan a tener una potencialidad y un dinamismo comparable al que tenían antes de la caída del Muro de Berlín.17​

Primer proveedor de gas natural y segundo exportador de petróleo, Rusia juega un rol importante y clave en cuanto a la seguridad energética mundial.

La evolución del precio del petróleo en estos últimos años, contribuyó por cierto a la recuperación económica de Rusia.

Pero antes muy unida a los países de Europa del Este a través del Pacto de Varsovia y el COMECON, aún no se resigna a aceptar su pérdida de influencia en esa zona, que cambió en provecho de occidente (expansión de la Unión Europea del año 2004, promesa de integración en la OTAN tanto a Ucrania18​ como a Georgia,19​ etc.).

CAPITALISMO Y SOCIALISMO 4TO FSN

AQUÍ LES DEJO INFORMACIÓN SOBRE LOS TEMAS ABORDADOS EN SOBERANÍA ECONÓMICA PARA REALIZAR EL CUADRO COMPARATIVO

CABE DESTACAR QUE AMBOS SISTEMAS TIENE CRITICAS:


El capitalismo ha demostrado no ser un modelo naturalmente justo, ni mucho menos, de manejo de riquezas: ha ocasionado no sólo enormes desigualdades sociales, márgenes de pobreza y por lo tanto de violencia y de miseria urbanas y rurales, sino además daños ecológicos sostenidos.


Al socialismo se le reprocha su tendencia hacia el autoritarismo, su capacidad para abandonar la democracia en la persecución de la justicia social y económica, tanto como su manejo económico que tiende al reparto y la redistribución más que a la generación de riquezas.


PARA MAS INFORMACIÓN REVISAR EL SIGUIENTE LINK:

https://www.caracteristicas.co/socialismo-y-capitalismo/

https://www.caracteristicas.co/socialismo/




INDICES DEMOGRÁFICOS DE VENEZUELA 3ER AÑO

3ER AÑO A-B-C-D

TALLER PRACTICO
AQUÍ SE LES DEJA DOS LINKS CON LOS INDICES DEMOGRÁFICOS DE LA POBLACIÓN VENEZOLANA

DEMOGRAFÍA VENEZOLANA

https://es.wikipedia.org/wiki/Demograf%C3%ADa_de_Venezuela

INDICADORES BÁSICOS DE VENEZUELA SEGÚN UNICEF


https://www.unicef.org/venezuela/spanish/overview_13275.htm




jueves, 25 de abril de 2019

2DO AÑO P.A: EL MUNDO Y SU TRANSFORMACIÓN-REVISTA

Revista: agrupación de artículos de las distintas áreas de formación, asemejándolo con su evolución, avance o transformación a través del tiempo.

INDICACIONES:
  • 7 áreas agrupadas en las siguientes secciones:
-Curiosidades: Ciencias Naturales
-Aprendiendo: Castellano e Inglés
-El ayer y el ahora: Geografía- Historia y Ciudadanía
-Receta de la vida: Orientación y Convivencia
-Salud y Deporte: Educación Física
-Entretenimiento: Matemática
-Decoración: Arte y Patrimonio
  • Dichas áreas de formación, poseen un color determinado (Consultar al profesor titular del área)
  • La revista debe contener letras de todos los integrantes del equipo
  • Son 5-6 grupos por sección, con 5-6 integrantes
  • Los artículos son en función a los tejidos temáticos desarrollados en clases
  • Por cada tejido temático, el grupo de P.A, deberá elaborar un articulo para su corrección con el profesor titular del área 

ESTRUCTURA DE LA REVISTA



miércoles, 24 de abril de 2019

ÁRBOL GENEALÓGICO 1ER AÑO

Árbol Genealógico es una representación gráfica  de nuestra familia, antepasados y los descendientes de un individuo en una forma organizada.





LINEA DEL TIEMPO 2do AÑO

Linea del tiempo: permite ordenar una secuencia de hechos o eventos

EJEMPLOS DE LINEAS DE TIEMPO




Proyecto de Aprendizaje 1er año: Educando en Valores




PROYECTO DE APRENDIZAJE: EDUCANDO EN VALORES


JUEGO DIDÁCTICO: DESAFIÓ AL SABER

Un Juego Didáctico, es una técnica de enseñanza a través de la diversión cuyo fin es que los niños aprendan algo específico de forma lúdica. Estos tipos de juegos didácticos fomentan la capacidad mental y la práctica de conocimientos en forma activa. Para un niño, es más fácil recordar algo divertido y entretenido.

El Desafío Al Saber, consiste en retar al estudiante acerca de sus conocimientos en las distintas áreas de formación. Las cuales son: matemática, castellano e inglés, historia-geografía y ciudadanía, arte y patrimonio, orientación y convivencia, educación física, ciencias naturales.



DIMENSIONES
Dimensión del tablero: 50cmx50cm

Dimensión de tarjeta: 14cmx5cm



ESPECIFICACIONES
  •  Cada área de formación, corresponde a los siguientes colores:
o  Morado: Geografía-Historia-Ciudadanía y Arte y Patrimonio

o  Verde: Ciencias naturales

o  Azul: Castellano e inglés

o  Rosa: Orientación - Convivencia  y Educación Física

o  Amarillo: Matemática
  • En ese mismo orden se pasara a las tarjetas con las preguntas y respuestas, previamente elaboradas y corregidas por el docente del área.
  •  Los retos deben estar enfocado a las actitudes positivas y negativas que el estudiante hace en cotidianidad en el salón de clases
  •   Deben ser preguntas y respuestas cortas, de cada tejido temático dado en clases.
  •   El juego debe contener: caja, tarjetas de preguntas, tarjeta de retos, fichas  y dados, tablero
  • Las tarjetas tanto de los retos como el de las preguntas-respuestas deben ser blancas


EJEMPLO DE TABLEROS





miércoles, 10 de abril de 2019

¿QUE ES UN LAPBOOK? PROYECTO DE APRENDIZAJE 4TO

Un Lapbook es una práctica didáctica plástica que podemos realizar con los jóvenes para aprender más sobre una materia determinada o exponerla sobre una base de cartulina o cartón  y algunos materiales añadidos sencillos de conseguir.
Un lapbook sería un soporte desplegable en cartulina o cartón que permite exponer un tema. En el interior es posible incorporar diversos soportes: esquemas, fotos, dibujos, desplegables y todo lo que facilita una mejor comunicación con el niño.
Su principal utilidad es la de trabajar con el joven toda una materia de manera que podemos concentrar en una sola pieza mucha información sobre ella, de una forma tan gráfica, sencilla y divertida que nuestro hijo aprenderá sin darse cuenta.
El Lapbook resulta muy útil en los momentos en los que en la escuela le piden que realice un proyecto de una determinada materia para exponer delante de sus compañeros en clase.
 Experiencia del Lapbook en clase:








PROYECTO DE APRENDIZAJE 4TO AÑO GHC

TEMA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: IMPACTO SOCIAL EN VENEZUELA

GHC: DESASTRES PETROLEROS DE VENEZUELA

DESASTRES PETROLEROS EN VENEZUELA
CONTAMINACIÓN Y EXTRACCIÓN DE LA FAJA PETROLÍFERA DEL ORINOCO
¿COMO IMPACTA ESTO A LA POBLACIÓN Y A LA BIODIVERSIDAD NATURAL?
POSIBLES SOLUCIONES.

ENLACES SOBRE EL TEMA

https://www.venelogia.com/archivos/10083/

https://es.mongabay.com/2018/08/derrames-de-petroleo-rios-contaminacion-venezuela/

http://www.ecopoliticavenezuela.org/2018/09/30/nuevos-derrames-petroleo-se-registran-estado-anzoategui/


CONTAMINACIÓN POR PARTE DEL ARCO MINERO UBICADO EN LA FAJA PETROLÍFERA DEL ORINOCO

https://www.coalicionregional.net/venezuela-15-razones-ecologistas-para-oponernos-al-arco-minero-del-orinoco/


FSN: BIODIVERSIDAD DE VENEZUELA

AMENAZA DE ESPECIES EN VENEZUELA
CAUSAS DE POSIBLE EXTINCIÓN
¿COMO HA SIDO EL IMPACTO DE LA POBLACIÓN SOBRE ESTE TEMA?
APORTE O MOVIMIENTOS QUE PROTEJAN A LOS ANIMALES EN VENEZUELA

ENLACES CON INFORMACION PARA REALIZAR EL TRABAJO

https://cumbrepuebloscop20.org/animales/peligro-extincion/venezuela/
https://venezuelaverde.com/animales-en-peligro-de-extincion-en-venezuela/
https://www.ecologiaverde.com/10-animales-en-peligro-de-extincion-en-venezuela-1483.html

SOBRE LA LEY DE PROTECCION DE FAUNA SILVESTRE

http://celegonzonaverdevenezuela.blogspot.com/2013/03/la-ley-de-proteccion-para-la-fauna.html
https://pandectasdigital.blogspot.com/2018/12/reglamento-de-la-ley-de-proteccion-la.html

SOBRE LA LEY DE PROTECCIÓN ANIMAL
http://efectococuyo.com/principales/ley-de-proteccion-animal-y-codigo-penal-se-cruzan-en-las-sanciones/





CARTOGRAFÍA /ARCO MINERO 5TO

EJEMPLOS DE CARTOGRAFÍA
RECUERDEN COLOCAR TODOS LOS ELEMENTOS DEL MAPA

- Sentido de Orientación
- Recuadro
- Margen
- Leyenda
- Posición geográfica
-Fuente
- Titulo del mapa

ENLACES SOBRE EL DAÑO ECOLÓGICO DEL ARCO MINERO:
http://es.easucabdm.wikia.com/wiki/Consecuencias_Ambientales_a_partir_de_la_explotaci%C3%B3n_del_Arco_Minero_del_Orinoco

https://www.coalicionregional.net/venezuela-15-razones-ecologistas-para-oponernos-al-arco-minero-del-orinoco/

ACERCA DEL PROYECTO DEL ARCO MINERO:

https://actualidad.rt.com/actualidad/241574-venezuela-emprendera-proyecto-minero-ambicioso








CUESTIONARIO DE ARTE Y PATRIMONIO 1ER AÑO


AREA DE FORMACION: ARTE Y PATRIMONIO
AÑO: 1ro
PROF. AYLIB LIRA
GUÍA DE ESTUDIOS

Tejido Temático #1: Patrimonio Cultural
1)    Define los siguientes términos:
a.     Arte
b.     Escénico
c.     Danza
d.     Música
e.     Teatro
f.      Plástico
g.     Arquitectura
h.     Pintura
i.      Escultura
j.      Visual
k.     Cine
l.      Digital
m.   Web
n.     Video
2)    En función a las definiciones investigadas, elabore conceptos de:
a.     Arte escénico
b.     Arte danzaría
c.     Arte música
d.     Arte teatral
e.     Arte plástico
f.      Arte arquitectónico
g.     Arte de pinturas
h.     Arte escultural
i.      Arte visual
j.      Arte de cine y video
k.     Arte digital
l.      Arte web
3)    Responde la importancia del desarrollo de las siguientes artes:
a.     Artes escénico: - Danza
    -Música
  -Teatro
     b.  arte plástico: - Arquitectura
   -Pintura
  -Escultura
c. Arte visual: - Cine y video
d. Arte digital: - La web

Tejido Temático #2: Arte y Tecnología
1) Define arte digital
2)Investiga las derivaciones del Arte Digital. (Definición, función, mencionar una aplicación para su uso)
a.     Fotografía
b.     Imagen digital
c.     Interactividad
d.     Net-art
e.     arte generativo
3) Explique qué son las radios comunitarias y cómo se integran con el arte digital
4) Menciona 2 emisoras comunitarias
5) Menciona aplicaciones de diseño, y explica su uso
6) Describa la influencia de los medios de comunicación con el arte


CUESTIONARIO ARTE Y PATRIMONO 2DO


ÁREA DE FORMACIÓN: HISTORIA GEOGRAFÍA Y CIUDADANÍA
AÑO: 2DO
PROF. AYLIB LIRA-JESUS RODRIGUEZ
GUÍA DE ESTUDIOS

Tejido Temático#1: Conociendo Mi Soberanía
1)    Investigue las definiciones de los siguientes términos
a.     República
b.     Federalismo
c.     Poder
d.     Publico
e.     Soberanía
f.      Democracia
g.     Proceso
h.     Electoral
i.      Nacional
j.      Estado
k.     Municipio
2)    A partir de las definiciones investigada, elabore conceptos de:
a.     República Federal
b.     Poder Publico Nacional
3)    Investigue los Poderes Públicos Nacionales del país
-           Cargo
-           Función
-           Atribución
4)    Responde las siguientes interrogantes, a partir de los conceptos elaborados
a)    Importancia de la democracia
b)    ¿Por qué la democracia y la soberanía reside en el pueblo?

Tejido Temático #2: Protagonismo Ciudadano
1)    Define los siguientes términos:
a)    Protagonismo
b)    Ciudadano
c)     Participación
d)    Comunidad
e)    Indígena
f)     Municipio
g)    Estado
h)    Región
i)      Asociación
j)     Vecinos
k)    Consejo
l)      Asamblea
m)   Comité
n)    Integración
o)    Familia
p)    Vías
q)    Fluviales
2)    A partir de las definiciones investigadas, elabora conceptos de:
a)    Comunidad familiar
b)    Comunidad escolar
c)     Consejo comunal
d)    Comunidad municipal
e)    Comunidad nacional
f)     Asociación de vecinos
g)    Asamblea de ciudadanos
h)    Integración indígena
i)      Vías fluviales
j)     Participación ciudadana
3)    En función a lo investigado y elaborado, responda las siguientes interrogantes
a)    ¿Cuáles son los comités existentes en tú comunidad?
b)    Importancia de integrar a la comunidad indígena a la <participación ciudadana>
c)     Considerando que, la vía fluvial eje Orinoco-Apure es un canal importante… Crees que, ¿los habitantes indígenas poseen protagonismo en el desarrollo de la actividad que se explotan en esa región?
Tejido Temático #3: Patrimonio Culturales
1)    Explique las siguientes artes:
a)    Arte Prehistórico
b)    Arte Antiguo
c)     Arte egipcio
d)    Arte mesopotámico
e)    Arte clásico
f)     Arte Griego
g)    Arte Romano
h)    Arte Paleocristiano
2)    ¿Cuáles fueron las influencia? de cada una de las artes anteriormente mencionadas
3)    Mencione 3 características de  cada arte, anteriormente descritas
4)    ¿Por qué se considera un Patrimonio cultural?
5)    Nombre 2 artesanía que sean Patrimonio Cultura, de las artes anteriormente referidas













LA GLOBALIZACION 5TO AÑO

Link:  https://www.significados.com/globalizacion/ ¿Qué es Globalización? La globalización es un proceso histórico de integración mundi...